[#соразвит14]У каждого из нас уже есть персональная учебная сеть, хотим мы этого или нет (Тема 2. Персональная/профессиональная сеть)

Так уж получилось, что в рамках 2-й темы усgела только посмотреть материалы, размещенные на сайте курса, читать блоги коллег и участвовать в видеовтречах не получилось. Послушала их записи уже в августе.

Занятным показался пост, где автора курса ругали за обилие разных терминов и понятий и скайп встреча, на которой пытались объяснить, чем персональная учебная сеть отличается от персональной учебной среды.  Разные мы очень – участники курса. Теоретики и практика, физики и лирики. Поэтому и цели у нас разные при изучении и восприятие одних и тех же вещей тоже. Как практику, 20 лет занимавшему практически одним программированием, всегда были не понятны статьи вокруг интересных тем «что-то там в носу»(как в интермедии Райкина). Есть явление: интернет изменил способы и круг нашего общения – раздвинул границы. Фактически персональная учебная сеть есть у каждого, хочет он этого или нет. Каждое событие, каждое взаимодействие с другими людьми развивает нас. А если мы попадаем в сеть Интернет, количество наших контактов начинает расти неограниченно. Например, попадая  в Одноклассниках, человек не только начинает взаимодействовать со старыми друзьями, он находит новых, он получает от них информацию, получает новые знания. И это уже его персональная учебная сеть, хотя он может не осознавать, что учится. И его мало волнует терминология. Другое дело, когда мы заходим в сеть Интернет, именно с целью научиться чему-то. Тогда, действуют механизмы, описанные Иваном, но и в этом случае для большинства пользователей сети совсем не важно описание механизмов, главное, что они интуитивно понимают, как нужно поступать.

Т.е. явление есть – обучение с помощью создания персональной учебной сети, а осознание того, что происходит революция в области обучения, еще нет. К сожалению, чаще всего этого не понимаю и те, кто организует курсовую подготовку педагогов. Эти люди хорошо знают теорию педагогики. Просто классно цитируют классиков. И для того, чтобы зародить хоть маленький росток понимания происходящего процесса в их сознании, нужно научиться разговаривать на их языке. И мне, как практику, были очень полезно послушать рассуждения коллег и пополнить копилку аргументов в пользу развития персональных учебных сред и сетей. При обучении педагогов ранее никогда не использовала термин «персональная учебная сеть». Думаю, что его рассмотрение с педагогами, значительно повысит мотивацию педагогов для использования сети Интернет в организации как собственного обучения, так и обучения детей. Я не считаю, что персональная учебная сеть — просто дополнение к формальной системе повышения квалификации, это то новое, что должно коренным образом изменить систему образования. Это как шариковая ручка, пришедшая на смену перу с чернильницей: не все имеют, не все принимают, но все в скором времени не будут видеть ей альтернативы.